Métodos no Ensino da História

A questão não é que os alunos não sabem nenhuma história, mas não estão acostumados a pensar em termos de um grande quadro, achando difícil ir além da extrapolação fragmentada do passado recente. Pensar a História no século XXI implica, cada vez mais, um posicionamento crítico diante dos acontecimentos do passado.

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17/12/2019

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Conteúdo programático:

1. COMO ENSINAR HISTÓRIA?
2. CONCEPÇÃO DE ENSINO
3. AVALIAÇÃO
4. CONCEPÇÕES DE CONTEÚDOS ESCOLARES E DE APRENDIZAGEM
5. A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O ENSINO DE HISTÓRIA
6. O PLANEJAMENTO COMO O PONTO DE PARTIDA
7. AS DIFERENTES LINGUAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR
8. A HISTÓRIA COMO NARRATIVA
9. FUNÇÕES DA HISTÓRIA
10. MANIAS E VÍCIOS DO PROFESSOR E DO ENSINO DE HISTÓRIA

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